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发布时间:2018-07-09   作者:左文亮    点击:1923

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学习动机是存在于学生思想深处的价值驱动,是世界观、人生观和价值观的交汇点和综合体现。不论是家长抑或是学校,给孩子灌输什么样的世界观、人生观和价值观,孩子就会萌生什么样的学习动机。因此,学生的学习动机与家长和学校的教育息息相关。当然,特定阶段的社会思潮也影响着学生学习动机的形成。“学成文武艺,货与帝王家。”这是中国古代学子们的学习动机。如果帝王代表的不是家族统治,而是社会利益,那么这种学习动机还是有一定境界的。不过,真正称得上高境界的学习动机,当是“为中华之崛起而读书”,这是在中国倍受屈辱的时候,一代伟人周恩来振臂喊出的声音。

例如,在“贺年卡写作”的活动中,老师若只在分发作业时打上一个等级或分数,对学生没有太大的指导意义。可是,如果学习的过程带入了评量表,学生就能更清楚自己的表达有多流利、用词有多恰当、创意有多精彩等。日后,他也知道自己应该在什么方面继续努力。

据介绍,针对当前“90后”大学新生感恩意识普遍缺失的现状,该校今秋把“感恩教育”列为新生入学教育的重要内容,倡导大一新生给自己的父母或者其他曾经给予自己帮助的人写一封感谢的信。

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本报讯(记者 杨云慧)近日,云南轻工职业教育集团、云南旅游职业教育集团、云南工业职业教育集团相继挂牌正式成立。据了解,刚刚组建的3个职业教育集团,目前已有160余家企业和职业学校“加盟”。

三是联考不应再与高考录取嫁接。目前的联考,解决的仅仅是高校各自为政地进行自主招生测试的问题,而已获自主招生资格的学生仍必须参加高考,填报志愿时也必须把相关高校放在第一志愿,且高考成绩达到学校预定标准方可被录取。这样的自主招生制度设计,只是有利于高校抢生源,而限制了学生的选择空间。如果说以前各校自行测试难言公信力,那么,多校联考则应具有一定的权威性,因此,完全可以考虑自主招生与集中录取脱钩。这就真正建立起“高水平大学联考+自主招生”的全新模式,实现学生和学校之间的双向选择。(熊丙奇)

从社会整体看,敢于“吃螃蟹”,自已创业办个企业的毕竟是少数。而大部分人要靠自主择业,自主择业的人员来自不同的领域,素质不同、文化程度不同、生活条件也有所不同,主要是以高校毕业生为主的新增劳动力、以农民工为主的农村转移劳动力和以城镇困难人员为主的就业困难人员等三个目标人群,这就需要加快经济发展方式转变,重视结构调整,重视发展现有的中小企业,大力发展第三产业,扩宽生产领域,扩大就业范围,加快发展的步伐,以发展来解难题。

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另据报道,在社会各界的帮助下,由河南省总工会与省教育厅联合开展的“金秋助学”活动今年已筹集助学金6380.6万元,拟救助困难职工子女28930人,其中包括困难农民工子女6858人。今年是金秋助学活动的第七年。资助的重点是政府救助覆盖不到和政府政策已经覆盖但家庭生活仍特别困难的新考入大学的困难职工子女。

近日,各个省教育厅公布了2007年大学生“初次就业率”,并且出现了研究生就业率不如本科生的现象。我不清楚这些“就业率”是怎样统计出来的,如果是直接收集学校里“就业办公室”的数字统计,那肯定会有很多“水分”。而且,“初次就业率”只是一个数字,说明不了什么问题,因为就业情况很复杂:有7月份之前没有找到工作的,9月份也许找到了的;有工作了几个月后又辞职考研的;有自主创业的;还有找到的工作不是“专业对口”的……“初次就业率”根本就反映不出这些复杂情况,更反映不出就业质量、人才市场的供需情况和各个专业人才的主要去向。

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史来贺为了刘庄的发展,为了刘庄群众的富裕吃了一辈子亏,换来的是刘庄群众对党组织的无限信赖,换来的是基层党组织在群众中的凝聚力、感召力和战斗力。

所以,别再以恨铁不成钢的语气谈起现在的大学生。是什么造成了他们不能让我们满意,恰恰是我们自己。想想看,大学生群体那些不能令人满意的缺陷,哪一个不是现实社会问题的缩影?(郭钦)

  在回顾自己人生经历的风雨坎坷时,于洪珍淡然地说:“我始终不感到委屈。”1994年,风雨相伴多年的爱人突发脑溢血病逝,于洪珍一下子陷入了巨大的悲痛之中。然而,她还是坚强地挺了过来,继续勇敢、乐观地面对人生。

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《九年义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)提出:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展;数学课程内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。


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