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发布时间:2018-09-03   作者:左移湘    点击:793

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在一次捐资助学的寻访调查中,一名列入受助名单的女生将前来调查核实情况的傅冬燕一行,领到了一个破旧不堪被遗弃许久的旧屋,谎称这是她的家。望着毫无人气的房间,傅冬燕提出要看看这名女生的大学录取通知书。这名女生跑到离这间破屋不远,虽算不得豪宅,但也颇具规模的所谓邻居家取来了通知书。面对为何把自己的通知书放在别人家的质问,这名女生难以自圆其说。

以人为本在人民主体的意义上,也就是以民为本。应当看到,中国自古以来就有民为邦本的丰富思想资源。如《尚书》说,“民可近、不可下。民为邦本,本固邦宁”,即强调民为国家之根本,只有民得到应有的尊重,国家才能安宁与稳固。孟子的仁政理想,则要求把政治直接安放在对于人民尊重的基础上,提出“民为贵、君为轻”的政治理念。不过,传统的民本主义思想由于封建专制主义制度的社会原因,只是体现在古代知识分子思想观念的层面,而难以成为一个社会的主导型的基本政治价值理念。只有在人民真正当家作主的社会主义条件下,以人为本的政治价值理念才可落到实处。我们的政权来自于人民,我们的军队为人民所养育,人民的支持与拥护是人民政权存在的根本基础,人民群众的参政权、议政权以及监督权,从制度安排上体现了人民主体的根本特性。

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推进教育公平要解决的第二个问题是“上学贵”。为了解决经费短缺问题,一些地方政府允许大中学校提高收费标准;另一方面,为了解决教育资源特别是优质教育资源供不应求的矛盾,一些高校便采取了提高收费标准的办法。中国青少年研究中心发布的一份报告显示,在过去的18年里,中国大学学费涨了约25倍,而同期城镇居民人均年收入只增长了4倍。据有关资料,高校年5000元以上的学费使33的北京家庭感到供养一个大学生很困难,对贫困地区的家庭来说这无疑更加艰难。高收费还体现在从小学到高中名目繁多的收费项目和与日俱增的收费标准。特别是一些“重点校”和“示范校”的“择校费”,从几千元到几万元不等,使许多经济条件差的家庭苦不堪言。“重点校”、“示范校”制度造成了教育接受特权,使占有优质教育资源的机会更多地取决于社会成员的财力和权力。由此滋生了教育腐败,引起困难群体的不满。

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看来,不能只把工夫下在改变山河的面貌上,苦苦地和自然作斗争,到头来自然给予人的还是很有限。即使把数十万贫困山区的百姓,以整村的形式搬迁到宁夏北部宜开发土地开始新的生活,也并非长久之计,宜开发的土地总是有限的,不可能把山区的贫困人口全部搬迁过来,即使能搬迁过来,仅进行传统的农业开发,不经过一两代人的艰苦奋斗,美丽富裕的家园也很难建设起来。况且一些人故土难离,搬迁过来,有机会还想跑回去两边来回居住。是啊,贫困地区恶劣的自然条件并不是形成贫困的最主要原因,最大的困扰往往是人的思想的闭塞与保守,治贫先治愚,如果这个问题解决不好,那么无论什么样的扶贫手段和政策都会流于形式,只能解一时之困。只有改变这里的人,提高其自身的素质,给予他们思想,给予他们文化,给予他们能力,让他们从封闭的传统人变成文明的现代人,用知识和技能去创造财富创造新生活,然后回过头来反哺大山,才能最有效地改变家乡贫穷落后的面貌,彻底拔掉祖祖辈辈的穷根子!

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《小曼老师讲故事》---小曼收集整理了很多儿童喜闻乐见的故事,编成《一千零一夜》。课间,就讲给小孩子听。直讲得小孩子流连忘返,直讲得她自己也成了故事中的化身。她将这些故事,一个一个地发到网上,让更多的教师为更多的孩子讲述。

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本报南宁6月30日电(记者庞革平)“两天之内,接受了六七家媒体的采访,反复回答许多相同的问题;有时拍外景一站就是两三个小时,真的非常累!”今天,已被清华大学录取的广西理科高考第一名黎璇对本报记者说。

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